A.管制、拘役
B.有期徒刑、無期徒刑
C.死刑
D.罰金、剝奪政治權(quán)利
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A.兄弟姐妹
B.配偶、子女、父母
C.喪偶兒媳對(duì)公婆、喪偶女婿對(duì)岳父母,盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的
D.祖父母、外祖父母
A.刑事制裁
B.民事制裁
C.行政制裁
D.違憲制裁
A.告示作用
B.社會(huì)作用
C.評(píng)價(jià)作用
D.教育作用
A.調(diào)整行為關(guān)系的規(guī)范
B.由國(guó)家專門機(jī)關(guān)制定、認(rèn)可和解釋,并具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范
C.以權(quán)利義務(wù)雙向規(guī)定為調(diào)整機(jī)制
D.依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A.關(guān)愛
B.尊重
C.信任
D.正直
最新試題
教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。
教師表?yè)P(yáng)學(xué)生要適時(shí)、適度、適性。
美國(guó)學(xué)者杜威指出:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。”
在班級(jí)管理方面,只要有嚴(yán)格的管理制度就行,不需要管理藝術(shù)。
什么樣的教師具有豐厚文化底蘊(yùn)?
教師心理不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
師生交往中,理解學(xué)生就是要認(rèn)同學(xué)生的行為和看法。
敘事研究是20世紀(jì)80年代由加拿大的幾位課程學(xué)者從文藝?yán)碚撘甑缴鐣?huì)科學(xué)再引進(jìn)到教育領(lǐng)域,并倡導(dǎo)的一種教師研究的方法。
四環(huán)節(jié)行動(dòng)研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎(chǔ),是目前行動(dòng)研究廣泛采用的操作模式。
教育的本真意義不僅是使人幸福。