A.首要功能
B.派生功能
C.衍生功能
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A.《關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》
B.《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》
C.《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》
D.《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》
A.微觀社會責(zé)任
B.中觀社會責(zé)任
C.宏觀社會責(zé)任
D.客觀社會責(zé)任
A.知識的價(jià)值
B.知識的內(nèi)容
C.知識的生產(chǎn)方式
D.知識的有效傳播方式
A.參與社會
B.服務(wù)社會
C.治理社會
D.社會生產(chǎn)
A.服務(wù)功能
B.育人功能
C.再生產(chǎn)功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
最新試題
高等教育是專業(yè)教育，因此，不必堅(jiān)持素質(zhì)教育。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。
高校教師良好的道德品質(zhì)和專業(yè)精神，能深刻影響大學(xué)生的道德品質(zhì)和專業(yè)精神，是無聲的教育資源。
從高校教師敬業(yè)的道德理想的層面，要求高校教師淡泊名利是合理的。
高校教師只要遵守法律法規(guī)，對社會公序良俗的要求不必嚴(yán)格遵守。
有學(xué)者梳理了《論語》中孔子的教師職業(yè)道德思想，包括（）。
現(xiàn)代為人師表和傳統(tǒng)師表觀念都強(qiáng)調(diào)以教書育人和建設(shè)道德社會為己任。
《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“服務(wù)社會”、“為人師表”六個(gè)方面對高校教師提出了師德要求。
高校教師要志存高遠(yuǎn)和淡泊名利是矛盾的，難以統(tǒng)一。
高校教師為人師表不必追求道德的先進(jìn)性。