有的教師認為，搞教育科學研究是科學家、教育家及科研部門的事情與中小學教師無關(guān)。

好的板書是思想性、知識性、藝術(shù)性的結(jié)合，是老師智慧的結(jié)晶。

在教育和管理學生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。

在班級管理方面，只要有嚴格的管理制度就行，不需要管理藝術(shù)。

“育人”主要是班主任的職責，非班主任的學科教師只要教好書即可。

師生交往中，理解學生就是要認同學生的行為和看法。

教育的本真意義不僅是使人幸福。

結(jié)合自身的教學實踐和學習體會，論述加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法與途徑

從校門到師門，從學生到教師，這是新教師人生旅程的一個根本轉(zhuǎn)折。

什么樣的教師具有豐厚文化底蘊？