A.選擇與招聘崗位的工作內(nèi)容和可能遇到的實(shí)際問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容
B.選擇那些與招聘崗位的工作內(nèi)容和可能遇到的實(shí)際問(wèn)題無(wú)關(guān)的問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容
C.選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效有直接影響的能力因素作為測(cè)試的因素
D.選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效沒(méi)有直接影響的能力因素作為測(cè)試的因素
E.試題內(nèi)容要明確化，盡量要選擇規(guī)范的題目
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A.思想智能素質(zhì)
B.科學(xué)智能素質(zhì)
C.社會(huì)智能素質(zhì)
D.心理智能素質(zhì)
E.身體智能素質(zhì)
A.聽(tīng)
B.寫
C.問(wèn)
D.觀
E.評(píng)
A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)
B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量
D.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考評(píng)是等同的
E.素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)
A.公文處理
B.小組討論
C.管理游戲
D.角色扮演
E.案例分析
A.克萊福德小部件靈活性測(cè)驗(yàn)
B.普杜釘板測(cè)驗(yàn)
C.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)
D.SRA聽(tīng)寫技巧測(cè)驗(yàn)
E.業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn)
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于特殊人群智力測(cè)評(píng)的有（）
勝任素質(zhì)模型是組織用來(lái)衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。
目前比較流行的特殊能力傾向測(cè)試主要有（）
關(guān)鍵誘因分析法主要通過(guò)對(duì)求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對(duì)比，以此來(lái)判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
在品德測(cè)評(píng)量化的各種形式中，最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是（）。
面試中把握“看”的技巧要注意（）。
下列關(guān)于人員測(cè)評(píng)的方法與技術(shù)說(shuō)法正確的是（）
在FRC品德測(cè)評(píng)法中，為了控制被測(cè)人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。
效度是信度的必要條件，如果一種測(cè)評(píng)工具具有較低的效度，則其也信度較差。
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。