A.知識目標(biāo)
B.能力目標(biāo)
C.情感目標(biāo)
D.態(tài)度目標(biāo)
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A.漸進(jìn)分化原則
B.系統(tǒng)性原則
C.綜合貫通原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)
B.活動(dòng)教學(xué)方案
C.活動(dòng)教學(xué)實(shí)施
D.活動(dòng)教學(xué)效果
A.實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)
D.總結(jié)性評價(jià)
A.活動(dòng)實(shí)施階段
B.活動(dòng)導(dǎo)入階段
C.活動(dòng)總結(jié)階段
D.活動(dòng)準(zhǔn)備階段
A.一對多輔導(dǎo)
B.少講多學(xué)
C.豐富課堂內(nèi)容
D.培優(yōu)補(bǔ)差
最新試題
經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
當(dāng)新觀念是對原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）