A.個(gè)體的先天生理?xiàng)l件
B.個(gè)人的成就意識(shí)
C.過(guò)去的失敗經(jīng)驗(yàn)
D.有影響力的人物或社會(huì)的期待
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A.物質(zhì)性外加報(bào)酬與教師的付出勞動(dòng)相當(dāng)
B.適當(dāng)進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì),確保物質(zhì)性和精神性的外加報(bào)酬
C.適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),確保外加報(bào)酬高于內(nèi)感報(bào)酬
D.調(diào)節(jié)外加報(bào)酬,防止外加報(bào)酬抵消內(nèi)感報(bào)酬現(xiàn)象
A.獲取外加報(bào)酬以滿足有關(guān)需要的動(dòng)機(jī)
B.追求內(nèi)感報(bào)酬以滿足有關(guān)需要的動(dòng)機(jī)
C.從工作環(huán)境中以滿足有關(guān)需要的動(dòng)機(jī)
D.從工作過(guò)程中以滿足有關(guān)需要的動(dòng)機(jī)
A.加深認(rèn)識(shí),明了工作意義
B.巧妙安排,使工作多樣化
C.因人而異,確定工作難度
D.照顧興趣,增添工作魅力
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
A.采用替代方式滿足需要
B.降低并壓抑個(gè)人各種需要
C.利用追加方式滿足需要
D.利用互助方式滿足需要
最新試題
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國(guó)家。
人際關(guān)系克制型的人通常表現(xiàn)為謹(jǐn)慎小心、戒備心強(qiáng),注意保護(hù)自己。
妄自菲薄是主體對(duì)自我的否定性偏見(jiàn),對(duì)他人的否定性偏見(jiàn)叫歧視。
學(xué)校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內(nèi)外部緊張狀態(tài)。
人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂(lè)不露聲色。
某教師喜歡某個(gè)學(xué)生就會(huì)認(rèn)為他是完美無(wú)缺,這是肯定性偏見(jiàn)。
青年教師有很強(qiáng)烈的進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要,說(shuō)明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是()之間的函數(shù)關(guān)系。
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對(duì)態(tài)度對(duì)象持有的公平態(tài)度。
個(gè)體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的()緊張狀態(tài)