A.課程選擇
B.課程改編
C.課程拓展
D.課程整合
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你可能感興趣的試題
A.當(dāng)代教育學(xué)的重要課題
B.當(dāng)代教師專業(yè)素養(yǎng)提升和踐行的靈魂
C.教師的第一位的任務(wù)
D.教師的專業(yè)素養(yǎng)
A.教育理念
B.專業(yè)技能
C.專業(yè)態(tài)度
D.師德
A.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力
B.教育活動(dòng)實(shí)施能力
C.教育過程的組織與監(jiān)控能力
D.教育評價(jià)能力
A.學(xué)生發(fā)展的需要
B.自身持續(xù)發(fā)展的需要
C.全面實(shí)施新課程的需要
D.社會(huì)的需要
A.分析自身素質(zhì)
B.分析成長環(huán)境
C.分析教學(xué)特點(diǎn)
D.分析成長歷程
最新試題
師生交往中，理解學(xué)生就是要認(rèn)同學(xué)生的行為和看法。
在教師的成長過程中，總有一些關(guān)鍵的人和事。
你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？
說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上。
敘事研究是20世紀(jì)80年代由加拿大的幾位課程學(xué)者從文藝?yán)碚撘甑缴鐣?huì)科學(xué)再引進(jìn)到教育領(lǐng)域，并倡導(dǎo)的一種教師研究的方法。
繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
在班級管理方面，只要有嚴(yán)格的管理制度就行，不需要管理藝術(shù)。
建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
教育的本真意義不僅是使人幸福。
站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。