語言是社會的產(chǎn)物，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的消亡而消亡。

雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

布魯姆在他的《教育目標分類學》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標分為（）等方面。

社會化是一個人在與社會交互作用中學習（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎上進而推動社會前進的過程。

幼兒的語言發(fā)展直接導致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運用語言成為可能。

聽說游戲的主要特點是（）

語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

幼兒園談話活動與講述活動混淆的主要表現(xiàn)為（）

心理學研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）