單項(xiàng)選擇題著名教育家葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫(xiě)（）年反思可能成為名師?！?/strong>
A.十年
B.八年
C.五年
D.三年
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1.單項(xiàng)選擇題“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的（）水平。學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣與水平的影響?！?/a>
A.知識(shí)
B.學(xué)歷
C.閱讀
D.教育
2.單項(xiàng)選擇題（）強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇。
A.說(shuō)課
B.觀課
C.議課
D.評(píng)課
3.單項(xiàng)選擇題在（）時(shí)，在觀議老師的同時(shí)，更主要的是看看學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果諸方面是否合理、是否進(jìn)步、是否有更大的成效。
A.上課
B.說(shuō)課
C.備課
D.觀課議課
4.單項(xiàng)選擇題作為教師，應(yīng)善于向別人學(xué)習(xí)，要經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，特別是骨干教師、名師的課，并以此為鏡子來(lái)對(duì)照自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。這種做法即是（）反思。
A.歸納
B.換位
C.對(duì)比
D.評(píng)議
5.單項(xiàng)選擇題議課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)和程序就是認(rèn)識(shí)和體會(huì)（）的收獲，并將這種收獲轉(zhuǎn)化為未來(lái)課堂教學(xué)實(shí)踐的行為指南。
A.備課
B.議課
C.聽(tīng)課
D.觀課
最新試題
一個(gè)人的真摯的愛(ài)心與高尚的師德只能用做大事來(lái)體現(xiàn)。
題型：判斷題
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)隱藏在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)中，是隱性的，說(shuō)課時(shí)不必說(shuō)出來(lái)。
題型：判斷題
建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
題型：判斷題
教師心理會(huì)影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。
題型：判斷題
班主任既要搞好育人工作即可，又要提高自己的教學(xué)水平。
題型：判斷題
你認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
好的板書(shū)是思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性的結(jié)合，是老師智慧的結(jié)晶。
題型：判斷題
在班級(jí)管理方面，只要有嚴(yán)格的管理制度就行，不需要管理藝術(shù)。
題型：判斷題
教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù)，教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力，愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。
題型：判斷題
肖川教授曾經(jīng)指出：“隨筆，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有正襟危坐的儼然，沒(méi)有煞有其事的虛假，沒(méi)有耳提面命的煩悶。
題型：判斷題