A.孔子
B.子思
C.柏拉圖
D.亞里士多德
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A.智慧
B.美德
C.科學(xué)
D.卓越
A.奉獻(xiàn)意識(shí)
B.權(quán)利意識(shí)
C.自律意識(shí)
D.他律意識(shí)
A.首要功能
B.派生功能
C.衍生功能
D.重要功能
A.《關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見(jiàn)》
B.《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》
C.《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》
D.《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》
A.微觀社會(huì)責(zé)任
B.中觀社會(huì)責(zé)任
C.宏觀社會(huì)責(zé)任
D.客觀社會(huì)責(zé)任
最新試題
學(xué)術(shù)素養(yǎng)包括熱愛(ài)的情感、獨(dú)立的意識(shí)、無(wú)畏的精神和批判的思維。
橫向課題研究不屬于服務(wù)社會(huì)。
學(xué)術(shù)良知就是學(xué)者基于學(xué)術(shù)理想，對(duì)學(xué)術(shù)道德一種本能追求。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。
高校教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種專(zhuān)業(yè)性服務(wù)。
從高校教師敬業(yè)的道德理想的層面，要求高校教師淡泊名利是合理的。
高等教育要堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，即回歸學(xué)識(shí)、回歸本分，回歸初心、回歸夢(mèng)想。
高等教育是專(zhuān)業(yè)教育，因此，不必堅(jiān)持素質(zhì)教育。
《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》從“愛(ài)國(guó)守法”、“敬業(yè)愛(ài)生”、“教書(shū)育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“服務(wù)社會(huì)”、“為人師表”六個(gè)方面對(duì)高校教師提出了師德要求。
高校教師師德考核結(jié)果不要存入個(gè)人檔案。