A.多種多樣的活動(dòng)形式
B.一個(gè)有趣的中心話題
C.相對(duì)固定的活動(dòng)時(shí)間
D.寬松自由的談話氛圍
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.淺易性
B.教育性
C.多樣性
D.趣味性
A.日常性
B.反復(fù)性
C.系統(tǒng)性
D.隨機(jī)性
A.童話故事
B.學(xué)前兒童生活經(jīng)驗(yàn)故事
C.傳說故事
D.成語故事
A.編高潮和結(jié)局；編完整故事；編結(jié)局
B.編結(jié)局；編高潮和結(jié)局；編完整故事
C.編完整故事；編高潮和結(jié)局；編結(jié)局
D.編結(jié)局；編完整故事；編高潮和結(jié)局
A.幼兒園環(huán)境
B.媒體環(huán)境
C.社區(qū)環(huán)境
D.親子環(huán)境
最新試題
幼兒園語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。
教師的語言不能直接引起幼兒對(duì)觀察對(duì)象的注意，使他們有選擇地感知觀察對(duì)象。（）
社會(huì)化是一個(gè)人在與社會(huì)交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的過程。
語言是社會(huì)的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的消亡而消亡。
幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，所以，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。
情緒是（本能的）指低級(jí)的、簡單的、較不穩(wěn)定、（）強(qiáng)、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗(yàn)。
學(xué)前兒童語言教育的基本內(nèi)容有（）。
布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》中按照兒童心理發(fā)展，把教育目標(biāo)分為（）等方面。
語言發(fā)展對(duì)兒童情感情緒的作用有哪些？
社會(huì)化手段有哪些？