壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）

投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點(diǎn)當(dāng)成自己的特點(diǎn)。以此來緩解壓力，減輕自己的焦慮。

教育機(jī)智是在教育情境中發(fā)生的，是指向“自我”的實(shí)踐，是教學(xué)的即席創(chuàng)作。

影響教育機(jī)智的因素之一是（）

教師的人格對(duì)學(xué)生的影響有：（）和（）

壓力帶來的行為反應(yīng)包括（）、（）、（）

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師自身的心理素質(zhì)也會(huì)給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）

教學(xué)效能感（）的教師，會(huì)對(duì)自己的教學(xué)能力失去信心。

（）是促進(jìn)教師角色形成的條件之一。