單項(xiàng)選擇題教師更多地關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，這表明教師的發(fā)展處于（）
A.生存階段
B.任務(wù)階段
C.影響力階段
D.“弱生涯階梯”的生涯
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1.單項(xiàng)選擇題來(lái)自閱讀大量的成功教師和一般教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的屬于（）
A.實(shí)踐知識(shí)
B.案例知識(shí)
C.理論知識(shí)
D.實(shí)證知識(shí)
2.單項(xiàng)選擇題來(lái)自日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)是屬于（）
A.實(shí)踐知識(shí)
B.案例知識(shí)
C.理論知識(shí)
D.實(shí)證知識(shí)
3.單項(xiàng)選擇題教師在某一階段由進(jìn)一步增加工作責(zé)任所引發(fā)的有關(guān)職業(yè)進(jìn)步如晉升，流動(dòng)等暫時(shí)停頓的心理與行為狀態(tài)，稱為（）
A.職業(yè)倦怠
B.自我效能感低
C.“高原現(xiàn)象”
D.處于教學(xué)反思
4.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)倦怠的影響因素中有性格的因素（）性格影響最大。
A.C型
B.D型
C.B型
D.A型
最新試題
壓力的產(chǎn)生包括以下三個(gè)階段（）、（）、（）
題型：填空題
（）是促進(jìn)教師角色形成的條件之一。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人們?cè)趹?yīng)對(duì)壓力時(shí)，會(huì)采取合理化的應(yīng)對(duì)方式，也即人們常說(shuō)的“酸葡萄心理”。
題型：判斷題
（）是個(gè)體面對(duì)刺激時(shí)心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育機(jī)智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）
題型：填空題
（）是人壓力過(guò)大時(shí)的心理反應(yīng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師自身的心理素質(zhì)也會(huì)給教師帶來(lái)壓力，包括（），（），（），（）
題型：填空題
投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點(diǎn)當(dāng)成自己的特點(diǎn)。以此來(lái)緩解壓力，減輕自己的焦慮。
題型：判斷題
角色期待的內(nèi)容并不是固定不變的，隨著時(shí)代的變化人們對(duì)每個(gè)角色的看法就會(huì)發(fā)生變化。
題型：判斷題
壓力帶來(lái)的生理反應(yīng)包括（）和（）
題型：填空題