A.教育即生活
B.教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造
C.教育即訓(xùn)練
D.教育即生長
E.教育即模仿
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A.清楚(明了)
B.識記
C.聯(lián)想
D.系統(tǒng)
E.方法
A.前景教育原則
B.鞏固性原則
C.直觀性原則
D.平行影響原則
E.循序漸進(jìn)原則
A.教學(xué)
B.咨詢與指導(dǎo)
C.訓(xùn)練與實(shí)踐
D.綜合實(shí)踐活動
E.文化教育
A.教師專業(yè)能力
B.教師專業(yè)知識
C.教師職業(yè)道德
D.教師專業(yè)精神
E.師專業(yè)態(tài)度
A.以高難度進(jìn)行教學(xué)
B.以高速度進(jìn)行教學(xué)
C.掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
D.用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行學(xué)習(xí)
E.理論知識起主導(dǎo)作用
最新試題
“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自()。
美國確立了以普及科學(xué)知識為教育改革的中心目標(biāo)的文獻(xiàn)是()。
教師職業(yè)是隨著()的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。
加納德教授多元智力學(xué)說指()。
人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是()。
規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?;?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是()。
“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”,這句話出自()。
近代教師職業(yè)受()學(xué)校影響。
2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議,對當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定,要逐步實(shí)現(xiàn)向()學(xué)制過渡。
“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指()。