單項選擇題小學(xué)教師應(yīng)具備的課堂管理能力包括：課堂秩序管理能力、對個別問題的處理能力、及時調(diào)整教學(xué)秩序的能力和（）
A.體態(tài)語言能力
B.利用教學(xué)反饋信息組織教學(xué)的能力
C.教學(xué)反思能力
D.交往能力
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1.單項選擇題開展主題活動要求教師做到主題設(shè)計：要精心、有指向性、面向全體學(xué)生、有時代性、有（）
A.指導(dǎo)性
B.時效性
C.趣味性
D.民主性
2.單項選擇題建立班委會、挑選班級干部應(yīng)遵循四個原則：民主性原則、用其所長原則、教育與鍛煉相結(jié)合原則及（）
A.關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合
B.實踐性原則
C.層次性原則
D.全面性原則
3.單項選擇題對某事或某人好與不好的知覺印象會擴大到其他方面，這種心理現(xiàn)象是（）
A.第一印象
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.心理定勢
4.單項選擇題由于恐懼、擔心他人優(yōu)于自己或自己不如他人時而產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，這種個性心理是（）
A.神經(jīng)質(zhì)
B.害羞
C.怯懦
D.嫉妒
5.單項選擇題個體同他人進行比較后，感到自我適應(yīng)性差，某方面或某幾方面不如他人，因而表現(xiàn)出無能、軟弱、畏縮甚至灰心等心理不平衡狀態(tài)，這種個性心理是（）
A.虛榮
B.怯懦
C.自卑
D.孤獨
最新試題
請從教師角色認知能力的相關(guān)知識進行分析，教師的做法是否合適？為什么？
題型：問答題
請從小學(xué)教師教育機智角度分析，如何幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)？
題型：問答題
自我反思是教師實現(xiàn)自我提高的根本途徑
題型：判斷題
請你談?wù)剬πW(xué)教師角色的認識？
題型：問答題
辨析題：教師應(yīng)該一分為二地看待每一名學(xué)生，對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和成績給予肯定，同時也要正視他們的缺點，決不能袒護、遷就
題型：問答題
開拓創(chuàng)新精神是教師最寶貴和最重要的品質(zhì)，是教師做好教育工作的精神動力。
題型：判斷題
設(shè)計題：請根據(jù)組織課外、校外活動的要求，設(shè)計一個班級讀書活動方案。
題型：問答題
根據(jù)這個案例闡明教師在因材施教，注重個別學(xué)生的教育上要具備哪些能力？
題型：問答題
請你根據(jù)你的專業(yè)發(fā)展方向擬定一個以提高教師教學(xué)能力為課題的科研研究目標及內(nèi)容。
題型：問答題
請你根據(jù)班級管理能力的相關(guān)知識分析，作為老師應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學(xué)生？
題型：問答題