單項選擇題人的語文能力的發(fā)展是以符號或詞為中介的社會文化歷史發(fā)展和人類智慧的產(chǎn)物，是由（）提出的。
A.喬姆斯基
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.海姆斯
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1.單項選擇題認為語言的學(xué)習(xí)過程就是語言規(guī)則“內(nèi)化”的過程是下列哪種語言能力說？（）
A.喬姆斯基的“先天語言能力”說
B.海姆斯的“交際能力”說
C.“知識技能”二分說
D.“三能力綜合”說
2.單項選擇題小學(xué)生從初步掌握母語到形成熟練技能的關(guān)鍵期是（）。
A.1—3歲
B.3—6歲
C.6—16歲
D.10歲以后
3.單項選擇題““良”加“米”念作糧，我家的糧食堆滿倉。良加三點念作浪，朵朵浪花閃銀光”。這種教學(xué)法是（）。
A.字理識字教學(xué)
B.注音識字教學(xué)法
C.分散識字教學(xué)法
D.字族文識字教學(xué)法
4.單項選擇題哪一項不是小學(xué)語文課程性質(zhì)的主調(diào)與關(guān)鍵詞。（）
A.工具性
B.人文性
C.文化性
D.思想性
5.單項選擇題認為課程與教學(xué)之間既有共同的組成部分，又有互不干涉的方面，這是（）。
A.“小課程——大教學(xué)觀”
B.“大課程——小教學(xué)觀”
C.課程平行于教學(xué)觀
D.課程與教學(xué)相互交叉觀
最新試題
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。
題型：判斷題
小學(xué)二年級作文教學(xué)要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。
題型：判斷題
作文教學(xué)中要提倡活動式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。
題型：判斷題
試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？
題型：問答題
簡述識字對小學(xué)生成長的重要意義。
題型：問答題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。
題型：問答題
作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。
題型：判斷題
試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？
題型：問答題
簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。
題型：問答題
簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。
題型：問答題