單項選擇題小學生從初步掌握母語到形成熟練技能的關(guān)鍵期是()。
A.1—3歲
B.3—6歲
C.6—16歲
D.10歲以后
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1.單項選擇題““良”加“米”念作糧,我家的糧食堆滿倉。良加三點念作浪,朵朵浪花閃銀光”。這種教學法是()。
A.字理識字教學
B.注音識字教學法
C.分散識字教學法
D.字族文識字教學法
2.單項選擇題哪一項不是小學語文課程性質(zhì)的主調(diào)與關(guān)鍵詞。()
A.工具性
B.人文性
C.文化性
D.思想性
3.單項選擇題認為課程與教學之間既有共同的組成部分,又有互不干涉的方面,這是()。
A.“小課程——大教學觀”
B.“大課程——小教學觀”
C.課程平行于教學觀
D.課程與教學相互交叉觀
4.單項選擇題下列關(guān)于小學語文課程標準說法正確的是()。
A.小學語文課程標準是對小學生語文學習活動提出的一個最低限度的要求、一個基本性的要求。
B.小學語文課程標準與小學語文教材之間無多大關(guān)系。
C.小學語文課程標準提出基本的原則和結(jié)果都有硬性的要求和指標。
D.小學語文課程標準給教師自己發(fā)揮智慧的空間很少。
5.單項選擇題提倡語文教學不單純是語言能力訓練,而是是“語文教育”,是一種“大語文觀”的是()。
A.“語言文字”說
B.“語言文學”說
C.“語言文化”說
D.“語言文章”說
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簡述“四位一體”教學目標設(shè)計的內(nèi)容。
題型:問答題
在閱讀教學實踐中,語文教師要密切關(guān)注小學生對語篇的整體把握能力。
題型:判斷題
小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài),文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
題型:判斷題
現(xiàn)代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀,即創(chuàng)讀式的文本觀。
題型:判斷題
簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
題型:問答題
學生在毫無相應的生活經(jīng)驗和知識的情境下學習字音,也能以音傳義。
題型:判斷題
小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。
題型:判斷題
在語文教學中,教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。
題型:判斷題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。
題型:判斷題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。
題型:問答題