多項選擇題感情的動力功能主要表現(xiàn)為（）
A.增力效應(yīng)
B.向心力效應(yīng)
C.減力效應(yīng)
D.離心力效應(yīng)
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1.多項選擇題學(xué)校管理者培養(yǎng)師生不同情感，通過提高情感水平促進(jìn)激勵的具體方法為（）
A.養(yǎng)德而勵
B.求真而勵
C.審美而勵
2.多項選擇題感情在學(xué)校管理中具有（）
A.動力功能
B.啟智功能
C.健身功能
D.信號功能
3.多項選擇題情感的主要類型為（）
A.熱情
B.道德感
C.美感
D.理智感
4.多項選擇題心理學(xué)的研究表明，表揚(yáng)、鼓勵比（）更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)積極性。
A.批評
B.懲罰
C.分?jǐn)?shù)
D.考試
5.多項選擇題心理學(xué)的研究表明，個體的抱負(fù)水準(zhǔn)主要受以下因素的制約（）
A.個體的先天生理條件
B.個人的成就意識
C.過去的失敗經(jīng)驗
D.有影響力的人物或社會的期待
最新試題
一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
題型：判斷題
青年教師有很強(qiáng)烈的進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要，說明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。
題型：判斷題
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
題型：判斷題
新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們留下很深的難忘印象，這就是近因效應(yīng)。
題型：判斷題
加拿大心理學(xué)家豪斯認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為只有在幫助部屬制定他們的計劃時才會被部屬接受。
題型：判斷題
學(xué)校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內(nèi)外部緊張狀態(tài)。
題型：判斷題
學(xué)校組織對學(xué)校成員具有（）心理作用。
題型：多項選擇題
美國心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型：判斷題
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
題型：判斷題
古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。
題型：判斷題