填空題弗勒（Fuller）根據教師所關注的焦點問題成長分為三個階段：（）、（）、（）
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2.單項選擇題影響人們之間相互吸引和排斥的因素是多方面的。人們之間由于居處相鄰或工作，活動的空間距離上的鄰近，彼此之間可以增加相互吸引，以建立一定的人際關系。這是指人際吸引的（）
A.相似性
B.互補性
C.儀表吸引
D.鄰近性
3.單項選擇題群體中的個體為了達到共同的目標而齊心協(xié)力，相互配合的一種協(xié)作性行為。這是指（）
A.合作
B.競爭
C.去個性化
D.團體極化
4.單項選擇題個體或團體間力圖勝過或壓倒對方的心理狀態(tài)和行為的活動。它具有對抗性和排他性的特點。這是指（）
A.合作
B.競爭
C.去個性化
D.團體極化
5.單項選擇題由于受到外界壓力而使個體發(fā)生符合外界要求的行為：這是指（）
A.從眾
B.服從
C.去個性化
D.團體極化
最新試題
面對壓力，常見的心理防御應對方法有（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
社會對教師角色的高期望值會給教師帶來壓力。
題型：判斷題
（）是指教師不能順利應對壓力的一種極端反應，是教師在長期的壓力體驗下產生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。
題型：單項選擇題
把自己不能接受的沖動，情緒或缺點妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內心的不安和痛苦，這里指的是防御性應對壓力中的（）
題型：單項選擇題
教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學工作的首要因素。
題型：判斷題
壓力的產生包括以下三個階段（）、（）、（）
題型：填空題
具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。
題型：判斷題
非理性的認知方式是解決問題的正確的認知模式。
題型：判斷題
人的壓力過大時，會造成免疫力（）
題型：單項選擇題
角色期待的內容并不是固定不變的，隨著時代的變化人們對每個角色的看法就會發(fā)生變化。
題型：判斷題