填空題人際交往的技巧包括（）、（）、（）、（）
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4.單項選擇題學習新知識時，學生原有觀念與新知識的區(qū)別程度，這是屬于認知結構的（）特征。
A.可利用性
B.可辨別性
C.穩(wěn)定性
D.可遷移性
5.單項選擇題奧蘇貝爾認為，要改變學習者認知結構的可利用性，可辨別性和穩(wěn)定性，可采取的教學策略是（）
A.變式
B.先行組織者
C.復習
D.比較
最新試題
教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）
題型：填空題
塞利格曼的習得性無助理論認為，當人們遇到外部不可控制事件時，就會形成壓力，產生無助感。
題型：判斷題
非理性的認知方式是解決問題的正確的認知模式。
題型：判斷題
教學效能感（）的教師，會對自己的教學能力失去信心。
題型：單項選擇題
面對壓力，直接應對的方法有（），（），（），（）和（）
題型：填空題
人們在應對壓力時，會采取合理化的應對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。
題型：判斷題
（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。
題型：填空題
壓力帶來的生理反應包括（）和（）
題型：填空題
把自己不能接受的沖動，情緒或缺點妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內心的不安和痛苦，這里指的是防御性應對壓力中的（）
題型：單項選擇題
壓力的產生包括以下三個階段（）、（）、（）
題型：填空題