單項(xiàng)選擇題一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響稱為（）
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.知識的遷移
D.普遍遷移
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1.單項(xiàng)選擇題兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為（）
A.遷移
B.學(xué)習(xí)策略
C.認(rèn)知技能
D.定勢作用
4.判斷題一種學(xué)習(xí)活動(dòng)是否能促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，完全取決于學(xué)生能否概括出兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)的共同原理。
最新試題
非理性的認(rèn)知方式是解決問題的正確的認(rèn)知模式。
題型：判斷題
人們在應(yīng)對壓力時(shí)，會采取合理化的應(yīng)對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。
題型：判斷題
壓力越大，動(dòng)力就越大，工作績效也就越高。
題型：判斷題
壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）
題型：填空題
影響教育機(jī)智的因素之一是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）
題型：填空題
教師自身的心理素質(zhì)也會給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）
題型：填空題
（）是人壓力過大時(shí)的心理反應(yīng)。
題型：單項(xiàng)選擇題
壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）
題型：填空題
塞利格曼的習(xí)得性無助理論認(rèn)為，當(dāng)人們遇到外部不可控制事件時(shí)，就會形成壓力，產(chǎn)生無助感。
題型：判斷題