您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.誘發(fā)事件
B.與不合理的信念辯論
C.是在特定的情景下，個(gè)體的情緒和行為的結(jié)果
D.個(gè)體對(duì)這一事件的想法，解釋和評(píng)價(jià)
A.過度有禮以及那些允許別人占其便宜的學(xué)生
B.不能表現(xiàn)憤怒與懊惱的學(xué)生
C.很難說“不”的學(xué)生
D.容易表達(dá)情感及其他積極反應(yīng)的學(xué)生
A.心理應(yīng)激
B.心理沖突
C.條件反射
D.心理矛盾
A.患者對(duì)陌生人，甚至熟悉的人感到害怕
B.是對(duì)所有人回避
C.在害怕中伴有明顯的緊張，出汗和顫抖以及諸多植物性功能障礙
D.在病情發(fā)展中，不會(huì)出現(xiàn)過度自我防衛(wèi)機(jī)制
A.癡迷狀態(tài)
B.欣快感與充實(shí)狀態(tài)
C.耐受性
D.戒斷反應(yīng)
最新試題
壓力越大，動(dòng)力就越大，工作績效也就越高。
影響教育機(jī)智的因素有（），（）和（）
面對(duì)壓力，常見的心理防御應(yīng)對(duì)方法有（）、（）、（）、（）、（）。
投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點(diǎn)當(dāng)成自己的特點(diǎn)。以此來緩解壓力，減輕自己的焦慮。
教師自身的心理素質(zhì)也會(huì)給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）
（）是人壓力過大時(shí)的心理反應(yīng)。
壓力的產(chǎn)生包括以下三個(gè)階段（）、（）、（）
把自己不能接受的沖動(dòng)，情緒或缺點(diǎn)妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對(duì)壓力中的（）
塞利格曼的習(xí)得性無助理論認(rèn)為，當(dāng)人們遇到外部不可控制事件時(shí)，就會(huì)形成壓力，產(chǎn)生無助感。
壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）