人的壓力過大時，會造成免疫力（）

教學效能感（）的教師，會對自己的教學能力失去信心。

教師的人格對學生的影響有：（）和（）

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

壓力帶來的行為反應包括（）、（）、（）

面對壓力，直接應對的方法有（），（），（），（）和（）

教師自身的心理素質也會給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。

影響教育機智的因素有（），（）和（）

（）是指教師不能順利應對壓力的一種極端反應，是教師在長期的壓力體驗下產(chǎn)生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。