社會(huì)對(duì)教師角色的高期望值會(huì)給教師帶來壓力。

對(duì)癥下藥是教育機(jī)智的主要表現(xiàn)之一。

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

面對(duì)壓力，常見的心理防御應(yīng)對(duì)方法有（）、（）、（）、（）、（）。

（）是教師激勵(lì)性人格的特征之一。

壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）

壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）

壓力的產(chǎn)生包括以下三個(gè)階段（）、（）、（）

壓力越大，動(dòng)力就越大，工作績(jī)效也就越高。

教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學(xué)工作的首要因素。