人們在應(yīng)對壓力時，會采取合理化的應(yīng)對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

（）是個體面對刺激時心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。

壓力越大，動力就越大，工作績效也就越高。

把自己不能接受的沖動，情緒或缺點妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對壓力中的（）

人的壓力過大時，會造成免疫力（）