影響教育機(jī)智的因素有（），（）和（）

有效教師的人格特征包括哪些？

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

壓力帶來的行為反應(yīng)包括（）、（）、（）

面對壓力，直接應(yīng)對的方法有（），（），（），（）和（）

角色期待的內(nèi)容并不是固定不變的，隨著時代的變化人們對每個角色的看法就會發(fā)生變化。

（）是人壓力過大時的心理反應(yīng)。

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

（）是指教師不能順利應(yīng)對壓力的一種極端反應(yīng)，是教師在長期的壓力體驗下產(chǎn)生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。

壓力越大，動力就越大，工作績效也就越高。