（）是人壓力過大時的心理反應。

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學工作的首要因素。

壓力帶來的行為反應包括（）、（）、（）

對癥下藥是教育機智的主要表現之一。

人們在應對壓力時，會采取合理化的應對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。

教師的人格對學生的影響有：（）和（）

面對壓力，直接應對的方法有（），（），（），（）和（）

社會對教師角色的高期望值會給教師帶來壓力。

所謂“暈圈”效應就是說，—旦我們不喜歡某人，就會對此人不以為然，對他的要求漠然置之。

人的壓力過大時，會造成免疫力（）