影響教育機智的因素有（），（）和（）

（）是促進教師角色形成的條件之一。

教師角色是單一的，即是學生學習的指導者。

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

社會對教師角色的高期望值會給教師帶來壓力。

人的壓力過大時，會造成免疫力（）

壓力的產生包括以下三個階段（）、（）、（）

角色期待的內容并不是固定不變的，隨著時代的變化人們對每個角色的看法就會發(fā)生變化。

對癥下藥是教育機智的主要表現(xiàn)之一。

壓力越大，動力就越大，工作績效也就越高。