投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點(diǎn)當(dāng)成自己的特點(diǎn)。以此來緩解壓力，減輕自己的焦慮。

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

壓力越大，動力就越大，工作績效也就越高。

教育機(jī)智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

教師自身的心理素質(zhì)也會給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）

面對壓力，直接應(yīng)對的方法有（），（），（），（）和（）

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

影響教育機(jī)智的因素之一是（）

教學(xué)效能感（）的教師，會對自己的教學(xué)能力失去信心。

把自己不能接受的沖動，情緒或缺點(diǎn)妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對壓力中的（）