教師的專業(yè)知識(shí)包括（）、（）、（）

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

壓力越大，動(dòng)力就越大，工作績(jī)效也就越高。

（）是個(gè)體面對(duì)刺激時(shí)心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

影響教育機(jī)智的因素之一是（）

（）是指教師不能順利應(yīng)對(duì)壓力的一種極端反應(yīng)，是教師在長(zhǎng)期的壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。

（）是促進(jìn)教師角色形成的條件之一。

壓力帶來(lái)的心理反應(yīng)包括（），（），（）

面對(duì)壓力，直接應(yīng)對(duì)的方法有（），（），（），（）和（）

教育機(jī)智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）