防御性應(yīng)對壓力的方式是指直接面對壓力來臨的情境來緩解心理的緊張。

面對壓力，直接應(yīng)對的方法有（），（），（），（）和（）

壓力的產(chǎn)生包括以下三個階段（）、（）、（）

非理性的認(rèn)知方式是解決問題的正確的認(rèn)知模式。

人的壓力過大時，會造成免疫力（）

教師的人格對學(xué)生的影響有：（）和（）

社會對教師角色的高期望值會給教師帶來壓力。

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學(xué)工作的首要因素。

教學(xué)效能感（）的教師，會對自己的教學(xué)能力失去信心。

（）是促進(jìn)教師角色形成的條件之一。