教師的人格對學生的影響有：（）和（）

人的壓力過大時，會造成免疫力（）

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。

（）是人壓力過大時的心理反應。

人們在應對壓力時，會采取合理化的應對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。

壓力的產(chǎn)生包括以下三個階段（）、（）、（）

教育機智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

壓力帶來的生理反應包括（）和（）