單項選擇題長時間的注意起伏會導致注意不隨意地離開客體，出現(xiàn)與注意穩(wěn)定性相反的特性叫（）
A.注意分散
B.注意集中
C.注意廣度
D.注意穩(wěn)定
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1.單項選擇題上課時，學生自始至終將注意維持在聽課、看黑板、閱讀課文、做筆記等活動上，這是注意的（）的表現(xiàn)。
A.范圍
B.分配
C.穩(wěn)定性
D.轉(zhuǎn)移
2.單項選擇題以下不屬于注意的種類的是（）
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意后有意
3.單項選擇題從心理學角度來說，“聚精會神”“專心致志”是對人在活動中的（）的描述。
A.注意狀態(tài)
B.運動狀態(tài)
C.閱讀狀態(tài)
D.學習狀態(tài)
4.單項選擇題“度日如年”是（）現(xiàn)象。
A.形重錯覺
B.視錯覺
C.時間錯覺
D.運動錯覺
5.單項選擇題（）是最基本、最初級的心理活動。
A.嗅覺
B.聽覺
C.視覺
D.感知覺
最新試題
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）
題型：判斷題
心理學的實質(zhì)是指（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)教育心理學研究內(nèi)容包含（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、（）。
題型：多項選擇題
心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。
題型：單項選擇題
教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
題型：判斷題
學習的主要作用不包括（）。
題型：單項選擇題
能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題
巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題