面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

教師的人格對學(xué)生的影響有：（）和（）

壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）

影響教育機(jī)智的因素之一是（）

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）

角色期待的內(nèi)容并不是固定不變的，隨著時代的變化人們對每個角色的看法就會發(fā)生變化。

教育機(jī)智是在教育情境中發(fā)生的，是指向“自我”的實踐，是教學(xué)的即席創(chuàng)作。

有效教師的人格特征包括哪些？

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。