非理性的認(rèn)知方式是解決問(wèn)題的正確的認(rèn)知模式。

壓力帶來(lái)的心理反應(yīng)包括（），（），（）

壓力越大，動(dòng)力就越大，工作績(jī)效也就越高。

教學(xué)效能感（）的教師，會(huì)對(duì)自己的教學(xué)能力失去信心。

壓力帶來(lái)的行為反應(yīng)包括（）、（）、（）

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

有效教師的人格特征包括哪些？

人的壓力過(guò)大時(shí)，會(huì)造成免疫力（）

（）是個(gè)體面對(duì)刺激時(shí)心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

影響教育機(jī)智的因素之一是（）