判斷題當人們說某人獲得了某種程序性知識，實質(zhì)上是指他獲得運用這種知識去辦事的能力。
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面對壓力，直接應(yīng)對的方法有（），（），（），（）和（）
題型：填空題
（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。
題型：填空題
面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
（）是促進教師角色形成的條件之一。
題型：單項選擇題
社會對教師角色的高期望值會給教師帶來壓力。
題型：判斷題
（）是人壓力過大時的心理反應(yīng)。
題型：單項選擇題
壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）
題型：填空題
教師自身的心理素質(zhì)也會給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）
題型：填空題
壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）
題型：填空題
教育機智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）
題型：填空題