單項(xiàng)選擇題高中生在實(shí)踐與學(xué)習(xí)中，逐步認(rèn)識(shí)到一般和特殊，歸納和演繹，理論和實(shí)踐的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，并逐步發(fā)展著那種從全面的，運(yùn)動(dòng)變化的，統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題，分析問題和解決問題的能力，這都是高中生（）發(fā)展的標(biāo)志。
A.創(chuàng)造性思維
B.辯證邏輯思維
C.抽象邏輯思維
D.理論型思維
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1.單項(xiàng)選擇題（）是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的和間接的反映，它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系，它是認(rèn)知的核心。
A.感覺
B.注意
C.思維
D.記憶
2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于高中記憶的特點(diǎn)的是（）
A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)
B.有意識(shí)記占主導(dǎo)地位
C.理解識(shí)記成為主要的識(shí)記方法
D.抽象記憶占優(yōu)勢(shì)
3.單項(xiàng)選擇題高中生意志能力增強(qiáng)，能排除各種干擾并堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間觀察，這表明高中生的觀察（）
A.目的性更明確
B.精確性提高
C.持久性明顯提高
D.概括性更強(qiáng)
4.多項(xiàng)選擇題高中生不像兒童時(shí)期那樣經(jīng)常向成人敞開自己的心扉，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，但又不輕易表露出來，心理的發(fā)展呈現(xiàn)出（）的特點(diǎn)。
A.不平衡性
B.閉鎖性
C.動(dòng)蕩性
D.自主性
最新試題
對(duì)癥下藥是教育機(jī)智的主要表現(xiàn)之一。
題型：判斷題
壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）
題型：填空題
（）是指教師不能順利應(yīng)對(duì)壓力的一種極端反應(yīng)，是教師在長(zhǎng)期的壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是促進(jìn)教師角色形成的條件之一。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人們?cè)趹?yīng)對(duì)壓力時(shí)，會(huì)采取合理化的應(yīng)對(duì)方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。
題型：判斷題
把自己不能接受的沖動(dòng)，情緒或缺點(diǎn)妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對(duì)壓力中的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育機(jī)智是在教育情境中發(fā)生的，是指向“自我”的實(shí)踐，是教學(xué)的即席創(chuàng)作。
題型：判斷題
壓力帶來的行為反應(yīng)包括（）、（）、（）
題型：填空題
教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學(xué)工作的首要因素。
題型：判斷題
壓力的產(chǎn)生包括以下三個(gè)階段（）、（）、（）
題型：填空題