填空題（）是指激發(fā)學生進行學習活動，維持已引起的學習活動并使其行為朝向一定學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。
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1.單項選擇題為激發(fā)學生的學習動機，教師在教學活動中應(yīng)避免的是（）
A.良好的課程導入
B.教學內(nèi)容要生活化
C.及時反饋
D.布置高難度的任務(wù)
2.單項選擇題韋納的歸因模型認為，在對個體成敗進行歸因時，屬于個體內(nèi)部且不穩(wěn)定的因素是（）
A.能力
B.任務(wù)難度
C.努力
D.運氣
3.單項選擇題人們對自己或他人的行為或結(jié)果加以解釋或推測的過程稱為（）
A.動機
B.歸因
C.內(nèi)驅(qū)力
D.需要
4.單項選擇題下列影響學生的學習動機的因素中，不屬于學生內(nèi)在因素的是（）
A.喚起水平和需要
B.歸因方式
C.學習目標
D.課堂氣氛
5.單項選擇題一個人為了保持長者們（如教師，家長）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種內(nèi)驅(qū)力是（）
A.自我提高內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.成就內(nèi)驅(qū)力
最新試題
影響教育機智的因素有（），（）和（）
題型：填空題
面對壓力，直接應(yīng)對的方法有（），（），（），（）和（）
題型：填空題
把自己不能接受的沖動，情緒或缺點妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對壓力中的（）
題型：單項選擇題
（）是教師激勵性人格的特征之一。
題型：單項選擇題
（）是指教師不能順利應(yīng)對壓力的一種極端反應(yīng)，是教師在長期的壓力體驗下產(chǎn)生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。
題型：單項選擇題
壓力帶來的生理反應(yīng)包括（）和（）
題型：填空題
教學效能感（）的教師，會對自己的教學能力失去信心。
題型：單項選擇題
壓力的產(chǎn)生包括以下三個階段（）、（）、（）
題型：填空題
影響教育機智的因素之一是（）
題型：單項選擇題
對癥下藥是教育機智的主要表現(xiàn)之一。
題型：判斷題