（）是人壓力過大時的心理反應(yīng)。

教育機(jī)智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）

角色期待的內(nèi)容并不是固定不變的，隨著時代的變化人們對每個角色的看法就會發(fā)生變化。

（）是指教師不能順利應(yīng)對壓力的一種極端反應(yīng)，是教師在長期的壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

教師的人格對學(xué)生的影響有：（）和（）

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

把自己不能接受的沖動，情緒或缺點(diǎn)妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對壓力中的（）

教育機(jī)智是在教育情境中發(fā)生的，是指向“自我”的實(shí)踐，是教學(xué)的即席創(chuàng)作。